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自闭症语言开发训练方法:模仿训练

2021/3/8    来源:    作者:佚名  浏览次数:291
对于无语言的自闭症儿童,家长和老师首先要做的是开发他们的语言。而模仿训练是一种很好的自闭症语言开发训练方法。

一、模仿嘴部动作

有发音障碍的自闭症儿童大多存在嘴部活动的缺欠,有的不会用嘴呼气(吹气的时候漏出口水)、有的不能裂嘴,有的嘴唇合不拢……这些障碍直接影响到发音质量。要想让孩子正确说话,必须对他们进行嘴部活动的训练。不会说话的自闭症儿童发音器官是正常的,只是长期没使用,不灵活、不协调。对他们来说,只有加强嘴部活动练习,才能顺利进行发音训练。

嘴部动作模仿练习并不容易,一是自闭症儿童只看到训练者的动作,看不到自己的动作;二是多数孩子意识不到自己的发音器官。训练可以设计一些游戏活动,既可以达到活动发音器官的结果,又能使自闭症儿童通过眼和耳的感觉,获得愉快的体验,激发患儿参与的积极性。比如呼吸练习,让孩子模仿吹彩色纸片、吹倒积木,使用吸管在水里吹泡泡,吹蜡烛等。这项技能是必须的语言开发训练项目。

二、模仿无意识的发音,促进发音模仿

无论什么时候,只要自闭症儿童发出某个音节后,立即模仿他刚才发过的音,并且观察他对相同的音做出的反应。通常有四种情况:

1、无反应

2、停止发音,转向其他活动

3、停止发音,观察对方

4、停止发音后,模仿对方发出的音

后两种情况是训练者想得到的结果,尤其是第是种情况。因为可看出自闭症儿童对声音的模仿产生了兴趣,孩子十分愿意跟随训练者发音。训练者模仿孩子无意识的发音,让孩子模仿而再次发出相同的音,将无意识的发音转化为有意识的音。此后可让孩子模仿一个固定的音,然后转变为另一个音,以至更多的音。

在训练中,不要漏过自闭症儿童偶然的发音,只要孩子发出声音,就要立即给予鼓励,以增强主动发音的频率。