自闭症儿童词汇量训练方法有哪些呢？

父母与孩子讲话的方式对自闭症儿童的语言发展有着很大的影响，父母应常与孩子说话（面对面使用简单的语言），谈论孩子正在做的、看到的和经历的事情，为孩子的动作和玩具命名，进行活动的同时进行解说。这样能让自闭症儿童说得更多，帮助孩子发展更大的词汇量。

有些家长只在给自闭症儿童指令或纠正孩子时才使用语言，那样就限制了孩子的语言学习机会。每天在游戏和非游戏活动期间，以及任何孩子可能注意你的时候，都要确保自己在和孩子说话。

自闭症儿童词汇量训练方法有哪些呢？最容易的就是谈论孩子正在做的事情。

“你想要一个球吗？”“这是一个球。”“对，就是这样滚球球！”

跟随自闭症儿童的注意力。你知道孩子注意的事物也就是他正在想的事物。用上一些词语：“这是床。”“你想去床上吗？”“到床上去！”“该睡觉了。”

你想让自闭症儿童说什么，就先说给他听。说出孩子在看的物品的名字，操作物品的动作的名称。如果孩子正看着你做事，就描述你正在做的事情。如果孩子注视着你，就说点什么。家长和老师要做自闭症儿童的旁白者或翻译员，说出孩子正在看、玩、触摸或使用的是什么。

在自闭症儿童词汇量训练方法中，家长和老师应该使用多复杂的语言呢？对还不会说话的孩子来说，可以直接描述重点的句子，只用简单的名词或动词描述孩子的动作。总体来说，你说的话要比孩子说的稍微复杂一点。如果孩子还不会说话或刚开始说一些词语，下面这些1-3个词的短语可以采用：

1、给人命名：

“这是妈妈！”

“嗨，爸爸！”

“奶奶在这儿。嗨，奶奶！”

2、给物品命名：

“这是球，看这个球。”

“那是小狗狗。”

“那是灯。”

3、给动作命名：

“跳，跳，跳。”（在床上）

“砰，砰，砰地打鼓。”

“拍，拍。”（浴缸里的水）

“倒水。”（在厨房的水池里从一个杯子倒进另一个杯子）

“拧开。”（当孩子拧开水龙头时）

“关上。”（当他关上水龙头时）