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无语言自闭症儿童的模仿发音训练

2021/3/8    来源:    作者:佚名  浏览次数:220
自闭症儿童的语言发育存在很大障碍,严重的可能终生没有语言,轻度的表现为词汇少、语句短、发音不清、语言理解差、刻板重复他人的言语等。对于无语言的自闭症儿童来说,模仿发音训练十分重要。

用分解目标的方法、一对一的训练无语言的自闭症儿童说话,效果良好。比如,教孩子发“啊”音时,我们可以将目标分解为:

第一目标:要求孩子模仿张嘴

如果自闭症儿童做不出来,我们可以用手辅助他张开嘴巴。逐渐的减少辅助,最终达到孩子自己张开嘴巴的目标。训练过程中,当孩子的表现符合要求时,及时予以鼓励强化。当这一行为稳定后,我们再进行下一目标。

第二目标:要求孩子张嘴发出音来

家长和老师以前只强化了自闭症儿童张嘴的行为,刚开始时,有的孩子可能只张嘴没有声音。此时,孩子对模仿的理解就只是张嘴,对这个行为不应继续强化。张嘴只是过渡而已,家长和老师必须提高要求。起初自闭症儿童发出的音可能不是“啊”音,我们也要及时强化,因为强化的是他这种行为,尽管他发出的音与要求有差别,但毕竟比只是张嘴,不出声是进步了。

第三目标:要求发出近似“啊”的声音

这一阶段,家长和老师要强化自闭症儿童发出“啊”的近似声音来。对于发出其他的声音不再强化。由于以前发出的其他声音得的到强化,孩子就不会再随便发音,他就会认真听从指令,努力模仿发音。

第四目标:要求发出“啊”音

这一阶段,家长和老师只强化“啊”音,对于发出近似“啊”音不再强化。自闭症儿童在每一目标的实施过程中不断调整自己。孩子必须按照大人的要求逐渐调整自己的发音,最终达到发音清晰的目标。