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自闭症主动性语言怎么训练

2021/3/8    来源:    作者:佚名  浏览次数:199
自闭症主动性语言怎么训练呢?

要让自闭症儿童开口说话,家长或老师有许多方面的工作要做。其中最重要的三个环节是:1、善于发现并利用孩子的兴趣爱好;2、运用适当有效的辅助和消退手段;3、奖励孩子的沟通与语言行为。

比如,一个自闭症孩子喜欢大人为他们挠痒痒,家长或老师发现后可以一边为孩子挠痒痒,一边示范说:“挠痒痒”。然后,大人停止挠痒痒和语言示范,示意让孩子说出“挠痒痒”之后,才为他们挠痒痒当作奖励。

自闭症主动性语言的训练方法,包括示范、时间延宕、提示三项。

1、示范

在训练自闭症儿童的主动性语言时,示范是一个重要的方法,家长或老师要主动向孩子示范应该说的词句,而不是等他们说错了再告诉他们,然后加以纠正。大人可以对孩子正在从事的活动进行描述,示范如何运用主动语言。比如,自闭症儿童画画时,家长或老师可以在旁边说:“我在画画,拿笔画画,在纸上画画,画直线。”这样的示范对孩子有益。此外,要尽量用简短的语句,以便自闭症儿童学习。在孩子学说话的初期,尽量不要用太复杂的长句,而选择短句,这样他们会更容易理解,示范的语句应该与孩子的语言发展水平相当。

2、时间延宕

家长或老师在与自闭症儿童进行沟通的时候,适当的等待或期待是有必要的。在跟孩子说话后,可以不必要求孩子马上给予反应,给其适当的反应等待时间(5-10秒)。在等待的时,家长或老师可以通过表情,让自闭症儿童知道你在期待着他们说些什么或作出回应。孩子一旦开口说话,家长或老师就应马上给予强化。表情可以包括目光对视、头或者身体稍微向孩子靠近、眉毛向上扬等。

3、提示

提示包括语言提示、手势提示、躯体引导提示等,是为了协助自闭症儿童作出正确的语言反应。但需要注意的是,家长或老师的提示不应过于频繁,以免孩子依赖提示。